Што забяспечыць вашаму дзіцяці добрыя адзнакі ў школе? Страх ці каханне?

Ні для каго не сакрэт, што дзеці па-рознаму вучацца ў школе: хтосьці на тройкі, хтосьці на пяцёркі. З-за чаго ж гэта залежыць? У шведскіх навукоўцаў знайшоўся нечаканы адказ на гэтае пытанне.

Што вызначае паспяховасць дзяцей? Школа, хатняя абстаноўка, талент педагога, узровень інтэлекту - гэта правільныя адказы. Але выкажам здагадку, што ўсе вышэйапісаныя характарыстыкі ў двух дзяцей аднолькавыя: чаму адзін ходзіць у троечнікі, а ў іншага дзённік ззяе ад пяцёрак? Ці ёсць які-небудзь яшчэ фактар, які ўплывае на поспеху ў вучобе?

Гэтыя пытанні ўсхвалявалі навукоўцаў з Лундского ўніверсітэта (Швецыя). Яны адабралі 200 старшакласнікаў з паўднёвай Швецыі і апыталі іх двойчы з інтэрвалам у тры гады. Прадметам апытання сталі асобасныя асаблівасці: характар, тэмперамент і гэтак далей.

Навукоўцы прыйшлі да высновы, што існуе "вялікая пяцёрка» чорт, якія вельмі стабільныя і ў значнай меры вызначаюць нашы паводзіны. Да іх ставяцца адкрытасць, добрасумленнасць, экстраверсія (схільнасьць да выказвання эмоцый), контактность і невротизм (рыса асобы, якая характарызуецца эмацыйнай няўстойлівасцю, трывогай, нізкім самапавагай).

Адна з гэтых чорт - добрасумленнасць - асабліва спрыяе добрай паспяховасці. Невротизм таксама часцяком прыводзіць да высокіх вынікаў, таму што дзеці, рухомыя страхам і трывогай, вучацца больш старанна. Як ні парадаксальна, але апынулася, што адкрытасць, нярэдка якая праяўляецца інтэлектуальным цікаўнасцю, статыстычна не асацыюецца з выдатнай пасьпяховасьцю.

«Гэта праблема нашай адукацыйнай сістэмы: яна не заахвочвае цікаўнасць, у страх - яе галоўны інструмент», - сцвярджае Піа Розандер, кіраўнік даследавання. «Вядома, гэта вельмі негатыўна адбіваецца на псіхалагічным стане дзяцей».

Навукоўцы выявілі цікавую палавую заканамернасць. Аказалася, што ў дзяўчынак добрасумленнасць асацыяваная з высокім IQ, а хлопчыкаў - наадварот! «Нярэдка бывае так, што маладыя людзі імкнуцца кампенсаваць нізкі ўзровень інтэлекту ўседлівасцю і старанным падыходам да справы».

Таксама даследчыкі адзначаюць, што паспяховасць інтравертаў вышэй, чым у экстравертаў. Доктар Розандер мяркуе, што гэта звязана з тым, што экстраверты распыляюць сваю эмацыйную энергію, і ім цяжэй сфакусавацца на вучобе.

«Вынікі нашага даследавання пераканаўча паказваюць, што педагогіка мае патрэбу ў рэфармацыі», - кажа ў заключэнне Розандер. «Стандартная ж сістэма, замест таго каб шукаць індывідуальны падыход, хавае патэнцыйныя таленты пад грузам« двоек »і« троек ».

Падводзячы вынік, ня лайце свайго дзіцяці за дрэнныя адзнакі, а паспрабуйце зразумець, чаму ён дрэнна вучыцца і ці можна на гэта паўплываць іншымі, неагрэсіўныя метадамі.

Глядзіце відэа: Week 2

Пакіньце Свой Каментар